礼仪牧灵和所有牧灵工作一样，要以“受众”所能接受的方式，来传递信仰，并启发“受众”的信仰经验，尤其学校牧民工作，更需要注意青少年的心智发展：

0-7岁──需要人际关系的建立（父母、弟兄姊妹、亲戚、同学、大自然、天主）

7-10岁──良心的发育和培育时期（重视是非对错；培育宽恕、包容、同情；教导十诫）

10-15岁──性别的觉醒和发育：男比女迟；男女有别；形成朋辈相亲，跟随偶像/大哥大/大姐大；希望朋辈的认同，有问题常在朋辈中解决；初遇前途压力、升中问题、成绩等问题。

15-20岁──少年十五二十时，青春期：异性相吸；身体自觉成人，心智却仍在发展。初试自主、交友、蜜运，极须性、人性、人格及灵性教育。需要从各种活动中，学习交友。容易乱性，迷失方向。面对前途选择，有重大压力：选科、会考、就业；需要朋辈的互相鼓励和认同，也需要有经验者，亦师亦友的辅导同行。

20-25岁──心智、身体的发展，渐趋稳定：不过，同年龄男女，女会比男较成熟。要面对人生抉择的压力，包括圣召的聆听和响应、终身伴侣的选择、工作、前途发展的选择。

25-30岁──面对组织家庭、经济及前途的压力和喜悦
青少年在成长过程中的表现，常是：敢于表达自我，有个性而与众不同；富有活力，节奏比较明快，易冲动，也易受挫折；勇于参与表达，愿意自主、自决，而不愿被控制和安排；富有理想，有破旧立新的勇气；愿意广结朋友，并愿意获得认同。

青少年的信仰发展，包括以圣言和祈祷去启发、培育，及塑造他们的德性，需要通过不同的小组及团体活动、各式服务、个人辅导、团体互动，以及在个人祈祷和团体祈祷中达成。故此，各项活动的互相配合，极为重要，单是仪式行动，没有其它活动的配合，结不出佳果。

同时，青少年需要的，不单是活动，而是亦师亦友的陪伴，故此，牧灵人员的“同行者”角色，是非常重要的。

农历新春的牧灵提示

一月份的最后两周，已踏进农历岁晚和新年，今年大除夕（二月六日）正是“圣灰礼仪”，即四旬期的开始。不过，学校可以在农历新年假期后，才帮助学生过四旬期。反之，在一月最后两周，可以积极帮助学生过新春，即以基督徒的态度去除旧迎新。学校可以分两次，在早会或圣经课，邀请学生反思今年的成长。

第一次反思，可集中于“感恩”，协助学生，回顾一年来，最开心、最得益的事，感谢照顾或帮助过我们成长的人和事，如父母、老师、员工、朋友、弟兄姊妹等，尤其是天主。又要把这些值得感恩的“开心经验”，放在心中回味，以增加甜蜜人生的回忆，然后化作“感恩的祈祷”。可邀请学生把感恩祈祷写出来，或讲出来，也可以主动找机会，向帮助过我们的人说出来，以示感谢，并增进彼此的密切关系，加强团体的情感。

第二次反思，可集中于“改进”或“更新”，协助学生回顾一年来，所错失的机会，或最值得改善的地方，无论是行为、学业或人际关系，寻求“新”的开始。

请学生为这些事，深表悔意，可以用祷文表达出来，又可以找机会作出赔补。最重要是鼓励学生日后要注意，及发展所错失的地方，也可以用“互祝平安”来互相鼓励。

放假前，可以在早会或庆祝会中，甚至在圣经课，用“挥春”的方式，互相祝福，甚或各班向各班祝福，祈求天主祝福同学、朋友、老师、员工、父母、家人、亲友等等，以达到“好愿望”，愿意众人都能得到天主的祝福，以发展学生“祝福”别人、愿意别人生活愉快的“善心”。

千万不要玩“转风车”、“转好运”等容易导致迷信的游戏，反之，要移风易俗，使新年的习俗，成为充满基督徒意义的行动。例如，制作糕点，送给朋友、老师、员工、家人或弱小者等，以示关怀、祝福。

四旬期的牧灵提示

春节假期后，正是四旬期的第二周（二月十七日是四旬期第二主日）。四旬期是准备候洗者，于复活节领受入门圣事（圣洗、坚振和圣体圣事）的最后阶段，又称为净化光照期，即以良心反省，净化人心，并以福音教导，光照人的行为。同时，四旬期也是教友与候洗者一起，以克己节制（清心寡欲）、祈祷，和爱德行为，去达成与自己、与天主，及与人修好，好能不断的逾越皈依：死于自我、活于基督。故此，要注意，四旬期与圣周及复活期，即从二○○八年二月六日至五月十一日，是一个整体，亦即所有牧民计划，也应前后呼应，以达成死于罪恶、跟随基督、活于新生的过程。

二月中春节假期回校后，距离圣周，有四个星期，故此，学校可连续在这四个星期，继续春节“除旧更新，一年之计在于春”的主题，并配合四旬期“以反省，净化良心；以福音，光照生活”的精神。可用四次早会，或圣经课，以“立志”的正面方式，来体现新春四旬期精神。例如：

第一次（四旬期第二周）：用方法帮助学生定立今年的志向，即反思今年各人的学习目标，以及身体和灵性成长的方向，辅以祈祷求恩、圣经金句，以及相关的具体行动。鼓励学生每天都重念圣经金句，反省并重申这周的“定志”。

第二次（四旬期第三周）：用方法帮助学生，找出达到所定目标的途径和方法。同样，辅以祈祷求恩、圣经金句，以及相关的具体行动。鼓励学生每天都重念圣经金句，反省并重申这周的“定志”。

第三次（四旬期第四周）：用方法协助学生，意识到迈向所定目标时，来自个人和其它方面的障碍，并找出解决方法。同样，辅以祈祷求恩、圣经金句，以及相关的具体行动。鼓励学生每天都重念圣经金句，反省并重申这周的“定志”。

第四次（四旬期第五周）：用方法帮助学生，意识自己的弱点，及人性的黑暗面（以七罪宗：骄傲、悭吝、迷色、忿怒、嫉妒、贪饕、懒惰，及十诫作省察），并设法忏悔改善，且加以操练，好能致诸死地而后生，致使无论在理智、感情和意志上，都走上皈依的路。这项反省和操练，包括协助学生重整“生活时间表”，以平衡学习/工作、家庭生活、社交生活、教会生活、运动/娱乐、祈祷及休息。同样，辅以祈祷求恩、圣经金句，以及相关的具体行动。鼓励学生每天都重念圣经金句，反省并重申这周的“定志”。这周也适合举办“饥馑午餐”等活动，以协助学生清心寡欲，并能赒济贫穷，以爱德行动，来改善自己。

在四旬期第五周的反思和操练当中，可为教友学生安排“团体忏悔礼”，最好是分级举行，人数比较少，互动比较容易。当然，常常都应容许相当时间，让学生可以自由个别告解。最好能够分级安排一天避静，在避静中告解。这避静也可在圣周内举行。为非教友学生，可举行简单读经、反省、悔罪、立志、祈祷的悔罪仪式，以协助众人互相鼓励，懂得作深度的良心反省。

事实上，以上四次的“立志”过程，都包括了良心的反省和圣言的光照，又辅以每日祈祷，诵念圣经金句及反思，目的是帮助学生，习惯每日回归自己的内心，听到自己良心的声音、反省悔改，并藉圣言得到滋养和力量。这四次“立志”，要帮助学生迈向“圣周”，以跟随耶稣死而复活。

在圣周内可用圣经课或特别课，观看《耶稣传》中有关耶稣荣进耶路撒冷、最后晚餐、被捕、钉在十字架上，并从死者中复活的部份。当然，也可用“拜苦路”的方式来代替《耶稣传》。然后，讲解耶稣面对人性的阴险，如何显出他圣善和正义的爱情力量，至死不屈，以善胜恶，终获复活的光荣。鼓励学生背起生活的“十字架”，跟随基督，以克胜自己和世界的罪过。然后，可以用代祷，及忏悔的祈祷来结束。邀请教友学生参加堂区的圣周礼仪，并派发堂区圣周礼仪时间表，亦邀请非教友学生可以一同参与。

可在放假前，在早会中，读出迦5:18-25，预祝同学能跟随基督，在圣神内，结出生活佳果。这是一项伏笔，留待在复活节假期后，再发展在圣神内，度复活生命的意义。

牧灵人员自己也需要趁春节四旬期，发展自己的灵修经历。

香港教区礼仪委员会提供
学校适用，亦供堂区参考